Atskats uz Erasmus+ projektā “Pieaugušo izglītības mobilitāte” gūto pieredzi Barselonā 

Lidiju un Ivetu projektā uzrunāja piedalīties Latvijas Nacionālā bibliotēka (LNB), lai nākotnē veidotu specifisku mācību programmu bibliotēku metodiķiem – vadītāju vietniekiem, kurā metodiķi māca un mentorē cits citu. Programmas laikā dalībnieki ne tikai iegūs zināšanas, bet arī stiprinās šo speciālistu kopienu.

Vienlaikus mobilitātes dalībniecēm bija mērķis stiprināt pieaugušo izglītības kvalitāti un iekļaujošas vides attīstību bibliotēkās, kā arī veicināt inovāciju ieviešanu bibliotekārajā darbā.

Pēc mācībām dalībnieces ar iegūtajām zināšanām dalīsies ar savas bibliotēkas apmeklētājiem, kolēģiem reģionā un citiem bibliotēku metodiķiem – vadītāju vietniekiem.

Rakstā tālāk ietverti dalībnieču iespaidi un stāsti par gūto pieredzi.

Mācību norise un saturs

Mācību telpas atradās pašā centrā, La Ramblas rajonā, ar skaistu ēkas ieeju.

Pirmajā mācību dienā iepazināmies ar kursa pasniedzēju Danielu Festino, kā arī ar dalībniekiem no Igaunijas, Īrijas, Polijas un Ungārijas, un iepazinām viņu skolu sistēmas un iekļaujošās izglītības problēmas. Tika gūtas atziņas, ka problēmas skolās ir līdzīgas. Interesanti fakti – Ungārijas skolās izmanto šaha un mūzikas nodarbības, savukārt Īrijas skolās mācību procesā pielieto darba staciju principu: bērni māca cits citu, bet skolotājs darbojas kā konsultants. Mēs prezentējām arī savas iestādes.

Mācījāmies par kultūras aisberga modeli un izmantojām mākslīgo intelektu, definējot kultūras jēdzienu. Apguvām dažādus digitālos rīkus, ko var izmantot mācību stundās, tostarp Curipod. Katras dienas sākumā piedalījāmies aktivitātē par to, kā jūtamies, izmantojot tehnoloģijas. Strādājām arī pie pašorganizētas mācīšanās ekosistēmas – grupu darbu veidošanas, to sasaistot ar bišu piemēru.

Spilgti atmiņā palikusi diskusija par to, kāds ir 21. gadsimta izglītotājs/skolotājs, un skolotāja modeļa veidošana ar LEGO. Galvenās atziņas:

1. Elastīgs un gatavs visam. 21. gadsimta skolotājs pielāgojas dažādiem skolēniem, tehnoloģijām un mācību vidēm, nezaudējot līdzsvaru.
2. Sadarbojas un tīklojas. Lieliski skolotāji dalās, kopīgi rada un veido tīklus gan tiešsaistē, gan bezsaistē. Viņi mācās cits no cita, strādā pie dažādiem priekšmetiem un nebaidās teikt: “Hei, izdomāsim to kopā!”
3. Radošs, ar mērķi atrast jaunus un efektīvus veidus, kā padarīt mācīšanos neaizmirstamu. Lieliski skolotāji pārdomā vecās metodes, testē jaunas idejas un pārkāpj noteikumus, ja tas palīdz skolēniem augt.
4. Atvērts kultūru dažādībai un iekļaujošs. Klases ir valodu, izcelsmes un uzskatu sajaukums. Labākie skolotāji pamana savus skolēnus, novērtē atšķirības un veido vidi, kurā ikviens jūtas piederīgs.
5. Emocionāli gudrs un empātisks. Mūsdienu skolotājs saprot, kad skolēnam ir grūtības, un zina, kā viņu atbalstīt. Mācīšana no sirds nav maiga – tā ir stratēģiska.
6. Mākslīgā intelekta lietpratība, nevis bailes. Lieliski skolotāji izmanto viedos rīkus, lai personalizētu mācīšanos. Mākslīgais intelekts kļūst par palīgu, atbrīvojot laiku tam, kas patiešām ir svarīgs.

Kursā kopumā apguvām starpkultūru komunikāciju: kā pārvarēt tās šķēršļus un uzlabot savstarpējo saprašanos, kādi ir stereotipi un aizspriedumi, un kā tos mazināt, izmantojot izglītošanu. Mācījāmies arī par to, kā veicināt izpratni par kultūru daudzveidību klasē un sabiedrībā, kā izmantot dažādus digitālos rīkus, kā arī pētījām kultūras adaptācijas procesu.

Vērtīgākais, ko paņemsim no šī kursa, ir aktivitātes, ko var izmantot darbā pieaugušo izglītībā. Viena no tām – LEGO krāsu figūru veidošana “back to back”, kas palīdz izprast sadarbību un komunikācijas veidus: kā izmantojam žestus un ķermeņa valodu, lai otrs saprastu, ko vēlamies pateikt, un lai redzētu to pašu, ko mēs. Vērtīgas bija arī aktivitātes, kas vērstas uz emociju izzināšanu un to izpaušanu.

Lielu iespaidu atstāja kultūras mantojuma elementu un filozofijas izmantošana izglītojošā darbā – piemēram, “Human tower” jeb Katalonijas kastejeru tornis, kas veicina piederības izjūtu kopienai un vēlmi sadarboties dažādos līmeņos – skolā, pilsētā un valstī.

Svarīga kursa daļa bija arī jaunu tehnoloģiju apguve – digitālie un mākslīgā intelekta rīki, kurus iespējams integrēt izglītības procesā. Piemēram, Curipod izmantošana prezentācijām un grupu darbiem.

Galvenie ieguvumi

Viens no lielākajiem ieguvumiem bija tīklošanās un starpkultūru komunikācijas prasmju attīstīšana, trenējoties strādāt un pielāgoties multikulturālai videi. Veidojām jaunus kontaktus ar skolotājiem no dažādām valstīm, kas paver ceļu turpmākiem starptautiskiem projektiem. Iepazīšanās ar vietējo kultūru un pilsētu palīdzēja labāk izprast kultūršoka procesu un pielāgošanās veidus. Vērtīga bija arī praktiskā pieredze darbā multikulturālā vidē. Kopumā tika uzlabotas ne tikai komunikācijas un sadarbības prasmes, bet arī pilnveidotas profesionālās kompetences.

Šī pieredze tika gūta ne tikai mācību procesā, bet arī ikdienā – piemēram, apgūstot vietējās transporta sistēmas lietošanu vai izmantojot tehnoloģijas valodas uztverei. Tā kā projekts īpaši uzsvēra dalībnieku ar ierobežotām iespējām ceļot un mācīties ārpus ierastās vides iesaisti, Lidija to izjuta īpaši spēcīgi. Tā bija nozīmīga dzīves pieredze, piemēram, ceļojuma organizēšanā, jo tā bija tikai otrā reize, kad viņa lidoja ar lidmašīnu. Liels izaicinājums bija arī angļu valodas lietošana, taču tulkošanas tehnoloģijas un žestu izmantošana palīdzēja gan valodas uzlabošanai, gan vispārējai komunikācijai.

Neformālā kultūras pieredze

Daudzveidīgo mācību pieredzi no kursiem brīvajā laikā bagātinājām, iepazīstot pilsētas un tās apkārtnes – Katalonijas galvaspilsētas Barselonas – vēsturi, arhitektūru un kultūras mantojumu. Īpaši apbrīnojām Antonio Gaudi modernisma darbus.

Protams, devāmies aplūkot Gaudi mūža darbu – Sagrada Familia katedrāli. Tā ir kā viens no pasaules brīnumiem, ko noteikti vērts redzēt. Katedrāli ceļ jau kopš 1926. gada, un pilsēta cer to pabeigt uz celšanas simtgadi. Apskatījām arī slaveno Gaudi projektēto Casa Batlló – fantastisks stāsts, ideja par ūdens pasauli, gaismas un ventilācijas risinājumi. Faktūras, formas un krāsas atgādina jūras pasauli.

Apmeklējām vairākus muzejus: Nacionālo Katalonijas Mākslas muzeju ar burvīgo jumta terasi, no kuras paveras skats uz pilsētu, Joan Miró muzeju un Casa Amatller – slavenā šokolādes ražotāja māju. Izmantojām arī vagoniņu, lai nokļūtu kultūrvēsturiskajā Montjuïc kalnā un cietoksnī. Brīnišķīgs bija Palau de la Música Catalana apmeklējums, kā arī flamenko dejas un dziesmu koncerts.

Lai gan karstums bija pamatīgs un nogurdinošs, bija iespēja to izbaudīt, apmeklējot Barselonas pludmali un netālu esošo piejūras pilsētiņu Sitges ar šaurām ieliņām un skaistu pludmali. Tajā varēja atpūsties arī no Barselonas cilvēku pūļiem.

Īpašs piedzīvojums bija Gabriela Garsijas Markesa bibliotēkas apmeklējums. Bibliotēka, atvērta pirms trim gadiem, ir viena no skaistākajām Barselonas bibliotēkām un 2023. gadā atzīta arī par tobrīd pasaulē labāko. Iespaidīga un moderna – koka konstrukcijas, stikls un gaisma. Vienkārši un eleganti. Par visu padomāts – mājīgas lasītavas un telpas individuālam darbam, kā arī sensorā telpa bērniem. Mums tā likās tik gaiša un apmeklēta, ka bija grūti noķert kadru, lai fonā nebūtu cilvēku – bibliotēkā apmeklētāju ir daudz.

Aicinām lasīt arī citas pieredzes pastkartes:

2025
Siguldas novada bibliotēka piedalās Erasmus+ mācību mobilitātē Maltā
Siguldas novada bibliotēka piedalās Erasmus+ mācību mobilitātē Boloņā Itālijā
Siguldas novada bibliotēka piedalās Erasmus+ mācību mobilitātē Polijā
Erasmus+ pieredzes apmaiņas brauciens uz Seinajoki Somijā
Zināšanu un pieredzes apmaiņa Beļģijas Karaliskajā bibliotēkā
Mācību brauciens un pieredzes apmaiņa Berlīnes Valsts bibliotēkā
Atskats uz Erasmus+ projektā “Pieaugušo izglītības mobilitāte” gūto pieredzi Barselonā

2024
Erasmus+ mācību brauciens uz Prāgu: Jaunas zināšanas un MI rīki pieaugušo izglītībā
“Digiwise” projekts Trnavā, Slovākijā
Norden projekts “Professional knowledge and experience exchange for more advanced services and smart solutions in the field of long-term collection preservation and access to periodicals”: Somijas Nacionālā bibliotēka un Zviedrijas Nacionālā bibliotēka
Nordplus projekts “Library for all: accept, include, communicate” Odensē Dānijā
ASV brauciena piezīmes: valsts un nevalstisko organizāciju darbs sabiedrības medijpratības veicināšanā
Neformālās izglītības spēks Vācijā
Luksemburgas lielhercogistes gaismas pils – Nacionālā bibliotēka: ieskats jaunās ēkas struktūrā un darbībā

Foto no Ivetas un Lidijas personīgā arhīva.

Informāciju apkopoja un sagatavoja:
Agnese Pašāne
Kompetenču attīstības centra vadītāja
Latvijas Nacionālā bibliotēka
agnese.pasane@lnb.lv